Projekt „Krytyczne czytanie w klasie”, realizowany w ramach programu grantowego Fundacji PZU „Postaw na #CzystyPrzekaz”, to inicjatywa Szkoły Edukacji, która wspiera rozwój umiejętności krytycznego czytania w polskich szkołach. Łączy on doskonalenie nauczycieli z tworzeniem praktycznych materiałów dydaktycznych.

Kluczowym elementem projektu była wizyta ekspertek w ramach programu Fulbright Specialist – dr Katherine Batchelor oraz dr Kelli Rushek z Miami University w Ohio, które gościły w Szkole Edukacji w dniach 9–20 marca. Badaczki i dydaktyczki specjalizujące się w obszarze critical literacy prowadziły warsztaty, pracowały z zespołem oraz współtworzyły założenia materiałów edukacyjnych dla nauczycieli różnych przedmiotów. Ich doświadczenie w łączeniu badań z praktyką szkolną pozwoliło pogłębić interdyscyplinarne podejście do krytycznego czytania. Wizyta była także okazją do wymiany doświadczeń między polskim i amerykańskim kontekstem edukacyjnym oraz do dalszego rozwoju międzynarodowej współpracy Szkoły Edukacji.

W ramach wewnętrznego szkolenia kadra Szkoły Edukacji rozwijała swoje kompetencje w zakresie pracy z tekstami na różnych przedmiotach – od języka polskiego, przez historię i biologię, po matematykę. Dzięki temu powstaje spójne, interdyscyplinarne podejście do krytycznego czytania, które może być skutecznie wdrażane w praktyce szkolnej.

Projekt obejmuje także działania skierowane do szerszego środowiska edukacyjnego. Ważnym wydarzeniem było spotkanie z organizacjami pozarządowymi 12 marca, które stworzyło przestrzeń do wymiany doświadczeń i rozmowy o roli krytycznego czytania w edukacji oraz w życiu społecznym. W spotkaniu wzięli udział przedstawiciele takich podmiotów jak SOS dla Edukacji czy Fundacja Dobrego Czytania.  Takie inicjatywy wzmacniają współpracę międzysektorową i pozwalają lepiej odpowiadać na aktualne wyzwania związane z odbiorem informacji.

Istotnym elementem projektu była konferencja polonistyczna „SłowoSfera Edukacji” 18 marca 2026 z udziałem ponad 60 polonistów i polonistek z całej Polski. Wydarzenie stało się przestrzenią do dzielenia się doświadczeniami i refleksji nad rozwijaniem kompetencji interpretacyjnych uczniów oraz nad rolą nauczyciela w budowaniu świadomego czytelnictwa. Więcej o konferencji SłowoSfera Edukacji TUTAJ.

Długofalowym celem projektu jest przygotowanie praktycznych narzędzi dla nauczycieli. W jego ramach powstają programy krótkich form szkoleniowych oraz materiały online, które będą wspierać rozwój krytycznego czytania w różnych obszarach nauczania. W planach są także kolejne kursy i działania edukacyjne, odpowiadające na potrzeby nauczycieli i uczniów.

„Krytyczne czytanie w klasie” to projekt, który pomaga przenieść ideę critical literacy do codziennej praktyki szkolnej – tak, aby uczniowie nie tylko czytali, ale przede wszystkim rozumieli, analizowali i świadomie interpretowali otaczający ich świat.